2.5 E-PORTAFOLIO DOCENTE: RÚBRICA.

Creo que la reflexión docente sobre nuestra práctica es realmente importante para mejorar nuestro trabajo por ello considero que debería aparecer tanto en el portafolio como en cualquier otra actividad que realicemos.

Aunque la reflexión es importante en el proceso de enseñanza también deberíamos hacerla durante todo el proceso ya que con ello mejoraríamos las evidencias, problemas que puedan aparecer durante el transcurso y que a priori no contábamos con ellos, cómo ha calado en nuestros alumnos...

Me parece importante que exista un apartado en la rúbrica sobre la reflexión (autoevaluación) pero también en cada uno de los criterios a evaluar.

Esta rúbrica creo que está bien realizada, recoge lo necesario para la evaluación y los descriptores son muy concretos y claros.

2.3. Valoración y propuesta de un e-portafolio docente.

Portafolio de Inés Jacob.

He seleccionado el e-portafolio docente de Inés Jacob, de los ejemplos que se propone en el material del curso, uno de los ejemplos propuestos en el curso.

Me da la sensación de que se trata de un portafolio poco atractivo, no contempla imágenes, vídeos… que contribuyan a despertar la curiosidad de los alumnos y no está actualizado, las entradas están realizadas hace muchos años.  

           

En cuanto a la estructura del e-portafolio creo que está bien ya que consta de un índice en el que se pueden encontrar los apartados del portafolio pudiendo acceder a ellos fácilmente.

Respecto al contenido es bastante completo, en el que podemos encontrar documentación de la tarea docente, biografía, formación, materiales didácticos…

Supongo que mejoraría si incluyera fotos y enlaces.

1.7 Portafolios: concepto, utilidad, ventajas e inconvenientes.

1.7. Portafolios: concepto, utilidad, ventajas e inconvenientes.

Ventajas:

• Los alumnos están más motivados por estar relacionado con las nuevas tecnologías.
• La autoevaluación del alumno.
• Las reflexiones les hacen pensar sobre la adquisición de sus conocimientos.
• El proceso queda recogido en un mismo formato. 

Inconvenientes:

• Disponibilidad de ordenadores.
• Conexión a internet.
• Falta de formación de los profesores.
• Los profesores deben dedicar mucho tiempo para su realización.

Creo que la parte más importante y fundamental de un portafolio es que el trabajo queda recogido en su totalidad y que al realizar la reflexión les hace meditar, algo a lo que no están acostumbrados.

1.6 Elabora un ensayo

En relación al análisis de los aspectos débiles y con mi forma de trabajar, pudiendo no ser la correcta, echo en falta una estructura de ejercicios con los que los alumnos puedan adquirir esos conocimientos en los que flaquean según sus propias reflexiones, ya que considero que las reflexiones de los alumnos demuestran qué han logrado y especialmente cómo se han sentido consiguiendo esos objetivos propuestos.

En cuánto a los retos y acciones futuras y dando importancia a sus reflexiones, creo que nosotros como docentes debemos actuar en función de sus conclusiones, es decir, intentando resolver esos puntos en los que los alumnos han tenido mayor dificultad, a través de nuevas explicaciones, documentos, materiales…

El portafolio nos permite saber la evolución de los alumnos, cómo han desarrollado el trabajo y la adquisición de sus conocimientos, tanto a través del portafolio como de sus reflexiones con lo cual creo nosotros como docentes podemos ir cambiando el aprendizaje de nuestros alumnos a medida que vamos desarrollando el portafolio.

1.5. El PEL como ejemplo de portafolio

Para ver el análisis del PEL pincha aquí.

1.3 Evidencias

El portafolio que voy a realizar está dirigido a alumnos de 5º de Primaria para Ciencias de la Naturaleza, bloque 3 “Los seres vivos”.

Teniendo muy en cuenta los contenidos, criterios de evaluación y estándares evaluables las evidencias de dicho portafolio son las siguientes:

•  Mapa conceptual de las características del reino animal.
•  Power Point explicando las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema.
•  Búsqueda de guías donde poder conocer el mundo animal.
•  Aportación de documentación tanto en formato digital como en papel de hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.